Конспект занятия по ФЭМП для средней группы «Геометрические фигуры. Счет в пределах 4»
Тема: «Геометрические фигуры. Счет в пределах 4».
Цель: Создание условия для представления о порядковом счете (в пределах 4, о цифрах и числах до 4. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Ход занятия:
Орг.момент: Сегодня мы с вами на занятии отправляемся в деревню Простоквашино. Там живет Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин. Они все передают вам большой привет.
Расскажу вам историю, которая произошла с котом Матроскиным однажды. Кот Матроскин на свои деньги купил корову Мурку. Мурка была капризная, но молока давала много. Кот разливал молоко по вёдрам. (Выставляем на магнитной доске плоскостные изображения вёдер с номерами в не правильном порядке.) Матроскин во всём любит порядок. Помогите ему расставить вёдра по порядку. (Дети работают за столами, воспитатель у доски)
А вот еще одна история. На прошлый Новый год все вместе решили пойти кот Матроскин, пес Шарик, Дядя Федор и почтальон Печкин в лес за новогодней елкой. Срезали самую большую и пошли обратно. А скажите, кто идет первый? Второй? Третий? Четвертый?
Ребята, я совсем забыла, почтальон Печкин отправил нам посылку. Где же она? Вот она. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Цифры. Давайте возьмем каждый по одной. Наши друзья предлагают нам поиграть. Когда музыка остановится, вы должны забежать в тот обруч с цифрой, которая у вас в руке. Ну что готовы? Начнем (песня «Кабы не было зимы» из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»)
Ой, а здесь какое – то письмо лежит. Посмотрите. Что это на нем нарисовано? Вы не знаете? (геометрические фигуры). Это пес Шарик прислал нам письмо. Он просит отгадать загадки и выложить геометрические фигуры из счетных палочек.
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны,
- Ну, пожалуй, и довольно!
- Что ты видишь? -. (Треугольник)
- Сколько вам понадобится палочек?
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня. (Квадрат)
- Сколько возьмем палочек? Сколько углов у квадрата? Сколько сторон?
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)
- У круга есть углы? Попробуйте выложить круг из ниточки.
А вот и последняя на сегодня история. Дядя Федор захотел взять на рыбалку разноцветные ведерки. Да вот беда. Ведер в сарае таких не осталось.
Давайте раскрасим ведерки: первое – в красный цвет, второе – в зеленый, третье - в синий, четвертое - в желтый цвет.
Заключительная часть:
На этом давайте закончим наше путешествие в Простоквашино и попрощаемся с нашими новыми друзьями.
- Чем мы занимались на занятии? (повторяли геометрические фигуры, считали в пределах 4)
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Теремок».
Тема «Счет до 5. Порядковый счет до 5. Геометрические фигуры»
Цель: Тренировать в прямом, обратном и порядковом счете до 5. Уметь различать и называть геометрические фигуры.
Задачи:
•Продолжать учить считать в пределах 5,знакомить с порядковым значением числа 5,отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?».
•Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
•Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры.
•Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.
Оборудование и материалы: Сказочные герои, чудесный мешочек с геометрическими фигурами, картонное дерево с птицами, подставка с бумажными геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция, пятиугольник, ромб, листы с распечатками, цветные карандаши, набор карточек с цифрами от 1 до 5.
Ход занятия
1. Воспитатель :
-Здравствуйте,дети! Ребята, а вы любите сказки?
/Ответы детей/
Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить русскую народную сказку «Теремок»:
Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок
Мышка по полю гуляла
И увидела теремок.
А чтобы попасть в терем, мышке нужно пройти через полянку, на которой есть цифры, они перепутались, мы должны помочь мышке расставить их по порядку и тогда она сможем пройти. Ребята, давайте поможем мышке попасть в теремок.
(На столе цифры, дети расставляют по порядку,считают:1;2;3;4;5).
Вопросы воспитателя:
- Какая цифра стоит перед цифрой 3?
- Какая цифра стоит после цифры 1?
- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
Мышка играет с детьми в «ПРЯТКИ»:
- Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось? (3, потому что после числа 2 идет число 3) (еще прячутся 2-3 цифры).
2. Воспитатель:
-Ну вот мышка теперь живет в теремке.
Сколько зверей живет в домике. /Ответы детей/
Прыгала мимо лягушка-квакушка.
А чтобы войти в теремок нужно посчитать: сколько птиц прилетело на дерево?
Воспитатель по очереди приклеивает к веточкам птичек, проговаривая, кто прилетел первым, вторым и т. д., попутно задавая вопросы, как называются эти птицы.
Вопросы:
-Какая птица прилетела первой…Второй… и т. д.
Физкультминутка:
На болоте пять подружек.
Пять зелененьких лягушек
Утром рано умывались.
Полотенцам растирались.
Ножками топали.
Ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкульт привет!
3. Воспитатель:
-По дороге зайчик скакал, теремок увидал и спрашивает:
-Терем - теремок! Кто в тереме живет?
А я мышка-норушка. Я Лягушка – квакушка. А ты кто?
- Я Зайка- поплутайка, пусти меня к себе жить.
-Пущу, если выполнишь мое задание «Назови фигуру».
Дети по очереди отвечают, как называются геометрические фигуры.
Воспитатель: Правильно молодцы. Зайчика впустили в теремок, сколько всего зверей живет в домике?/Ответы детей/
4.Воспитатель:
-Стоит в поле теремок.
Он не низок не высок
Мимо по полянке пробегала лисичка – сестричка.
-Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить.
Пустим, если ребята помогут тебе выполнить задание.
(На столах разложены распечатки заданий, дети должны соединить цифру с той карточкой, где нарисованы нужное количество предметов). Дети выполняют задание.
Теперь лисичка довольная побежала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой, лягушкой и зайчиком.
-Сколько всего зверей живет в домике?/Ответы детей/
5.Воспитатель:
А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок и говорит:
-Терем - теремок! Кто в тереме живет?
А ему отвечают:
- Я Лягушка – квакушка. Я Зайчик – побегайчик. Я Лисичка- сестричка,а ты кто?
- А я Мишка – косолапый, пустите меня к себе жить.
Звери подумали и сказали:
- Пустим, если выполнишь наше задание «Раскрась фигуру»
Ребята, давайте поможем мишке, а то он один не справиться.
(На столах распечатки с геометрическими фигурами).
Дети выполняют задание: третью по счёту фигуру раскрасьте красным цветом, пятую по счёту-синим и т. д.
Молодцы, вы справились с заданием, и мишка теперь тоже будет жить в теремке. А сколько всего зверушек будет жить в нём?
/Ответы детей/
Воспитатель: Ребята скажите, которой по счету поселилась лягушка в теремке?
/Ответы детей/
Воспитатель: Которой поселилась мышка-норушка?/Ответы детей/
Воспитатель: А которым по счету прискакал зайка-поплутайка? /Ответы детей/
Воспитатель: А мишка – косолапый, которым по счету поселился в теремке?/Ответы детей/
Воспитатель: Которой по счету поселилась лисичка – сестричка?/Ответы детей/
Воспитатель: Давайте еще раз пересчитаем, сколько всего зверей живет в теремке? /Дети выполняют задание/
Заключительная часть:
Вот и сказочке конец, а кто слушал?.
Дети: Молодец!
Воспитатель: Понравилась вам сказка?/Ответы детей/
Воспитатель: И мне понравились наше путешествие по сказке. Вы были внимательными и активными, молодцы! Спасибо за внимание!
